top of page

Английское слово quest можно трактовать как «поиск» или даже «приключение». Квест-технологии в образовании основаны на поиске решения для какой-то конкретно поставленной задачи.

 

Квест - это игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными.

 

Квесты могут проводиться как в классе, так и в городе, на природе, то есть территория проведения ограничена только фантазией организатора и целями проведения.

По этому признаку все квесты можно разделить на 2 вида: «живые» квесты и «виртуальные» квесты. «Живые» квесты проводятся, как правило, на определенной, специально подготовленной территории. А виртуальные могут проводиться даже в классе или дома, для их прохождения достаточно наличия интернета.

 

По структуре образовательные квесты классифицируются на:

- последовательные квесты, в них шаг за шагом предлагается головоломка, разгадав которую участники получают подсказку для прохождения следующего этапа;

- квесты-проекты, позволяющие организовать исследовательскую деятельность школьников в игровой форме;

- квесты-бродилки, где нужно не только проходить очередной этап, но и собирать подсказки, которые, возможно, пригодятся для выполнения заданий.

 

На уроках чаще всего используются квест-проекты в форме веб-квест. Веб-квест – это веб-сайт или несколько взаимосвязанных веб-страниц в сети интернет. На этих страницах могут присутствовать:

- информация о квесте, его целях и задачах

- легенда квеста

- задания

- ссылки на дополнительные ресурсы, содержащие информацию, необходимую для прохождения квеста

- подсказки

Эта технология пользуется огромной популярностью у современных школьников, так как способна не только расширить их кругозор, но и позволяет активно применить на практике свои знания и умения из разных областей, а также эрудицию и смекалку.

Квест - урок по информатике 9 класс с применением онлайн - опросов  Plickers 

Тема: Скрипт для Дуси

IMG-0e19a22a2b904fb85c6d2603b7ca7fd7-V.j
IMG-bcaa95dac4e30e915ea7970862cbfc2c-V.j
IMG-abf5bb9c0227c7bca753336b7f05f96a-V.j

Мастер - класс для учителей физико-математического направление г.Ак-Довурака форме образовательного квеста.

Тема: "В поисках неизвестного ученого" Закон Ома

IMG-ea734983dcb0cd62588393a4dea0b7ea-V.j
IMG-c867bf9cbac0497fa853f460592eb312-V.j
IMG-0e19a22a2b904fb85c6d2603b7ca7fd7-V.j
IMG-bcaa95dac4e30e915ea7970862cbfc2c-V.j
IMG-abf5bb9c0227c7bca753336b7f05f96a-V.j

Квест- урок по физике для 11 класса

Тема: Дисперсия

IMG-f6a86b5f5ffdb94e5eb5ef1ae7d01bae-V.j
IMG-ea734983dcb0cd62588393a4dea0b7ea-V.j
IMG-c867bf9cbac0497fa853f460592eb312-V.j

Мастер - класс для учителей физико-математического направление г.Ак-Довурак форме образовательного квеста.

Тема: "В поисках неизвестного ученного" Закон Ома

Урок информатики в 8 классе по теме: «Устройство компьютера»

Текст к уроку
Приложение к уроку

Веб-квест "Ремонт"



 

Задание:

  1. Вам досталось для отделки одно из помещений двухкомнатной квартиры в Ак-Довураке:
    Группа 1: Прихожая
    Группа 2: Кухня
    Группа 3: Ванная комната
    Группа 4: Маленькая комната
    Группа 5: Большая комната

  2. Ваша задача - рассчитать количество необходимых отделочных материалов для Вашего помещения. В каждом помещении отделке подлежат только пол и стены

  3. Перед выполнением задания внимательно ознакомьтесь с ПЛАНОМ РАБОТЫ во вкладке ИНФОРМАЦИЯ

  4. Какие материалы использовать для отделки, а также размеры и форму помещений можете найти во вкладке ИНФОРМАЦИЯ. Там же вы найдете план выполнения работы

  5. Узнать о размерах и стоимости материалов Вы сумеете во вкладке КАТАЛОГ. Вспомнить, как рассчитывается площадь нестандартных фигур, поможет вкладка ПОЛЕЗНО

  6. Расчеты проводить в ЭЛЕКТРОННОЙ ТАБЛИЦЕ на листе с названием ВАШЕГО ПОМЕЩЕНИЯ. Вычисления проводить с точностью до сотых (2 знака после запятой). Стараться использовать формулы, а не проводить вычисления самостоятельно

  7. Отчёт о проделанной работе представить в ПРЕЗЕНТАЦИИ 

 

Информация:

  1. Ознакомиться с заданием 
    Группа 1: Прихожая
    - отделка пола - линолеум 
    - отделка стен - обои 
    Группа 2: Кухня
    - отделка пола - линолеум 
    - отделка стен - обои 
    Группа 3: Ванная комната
    - отделка пола - плитка 
    - отделка стен - панели ПВХ 
    Группа 4: Маленькая комната
    - отделка пола - ламинат 
    - отделка стен - обои 
    Группа 5: Большая комната 
    - отделка пола - ламинат 
    - отделка стен - обои 

  2. Открыть изображение своего помещения или воспользоваться изображением на листе

  3. ОТКРЫТЬ В НОВОЙ ВКЛАДКЕ ссылку ЭЛЕКТРОННАЯ ТАБЛИЦА и перейти на лист со своим помещением

  4. Рассчитать необходимые размеры помещения и указать их в заданных ячейках электронной таблицы

  5. Проверить результат своих расчетов по эталону (на первой парте). Если все расчеты верны, то перейти на вкладку КАТАЛОГ для выбора подходящих материалов, иначе проверить свои вычисления и исправить ошибки

  6. После того как выбрали материалы, скопировать их изображения в указанную область электронной таблицы, а также внести в ячейки таблицы необходимые данные об этих материалах

  7. Рассчитать количество и стоимость необходимых материалов. И не забудьте умножить это количество на 1,2 (коэффициент, полученный эмпирическим путём)

  8. Заполненный лист отправить на печать. Сначала в файл. Затем этот файл отправить еще раз на печать (уже на принтер)

  9. Сообщить учителю о выполнении задания

 

Каталог:

Необходимые для отделки материалы Вы можете выбрать на сайтах крупнейших сетевых магазинов стройматериалов:
 

 

Критерии оценки:

ОтличноХорошоУдовлетворительно

Понимание и правильность выполнения заданияРабота демонстрирует точное понимание задания, расчёты реализованы с помощью формул, использованы соответствующие заданию материалы. Выбор материалов и расчет обоснован.Расчёты реализованы в большей степени с помощью формул, все исходные данные введены, использованы соответствующие заданию материалы.Расчёты реализованы в меньшей степени с помощью формул, не все исходные данные введены, использованы не соответствующие заданию материалы.

Результат работыПолучены правильные результаты вычислений, представлены изображения выбранных материалов.
Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.Почти все результаты вычислений верны, представлены изображения не всех выбранных материалов.
Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации.Не все результаты верны. Не представлены изображения выбранных материалов. Не дается четкого обоснования выбора материалов и вычислений.


 

Полезно:

Чтобы вспомнить формулы площадей простых фигур и способы нахождения площадей сложных фигур можно посмотреть здесь

А если вдруг Вы всё сделали и вам скучно, то попробуйте ответить на вопрос... О какой дате идет речь в документе?

  • Facebook Clean Grey
  • Twitter Clean Grey
  • LinkedIn Clean Grey
bottom of page